他30年如一日深耕教育事业，坚持立德树人，打造培正文明品牌，育得桃李满天下。

  好人简介：叶志丹，广州市越秀区东山培正小校园长。他从教30年，当了17年校长，从事品德与法治相关教育作业22年，一向奋战在教育教育榜首线。自担任东山培正小校园长以来，他创造性地提出“文明培正，才智培正”办学理念，以“至善至正”校训为校园文明中心，奉行“全纳教育”，重视学生智育和体育的全面展开，拓荒新年代德育新途径。

  好人说：”校园展开‘全纳教育’，建议有教无类。正视生源多样性、尽可能让学生承受适宜的教育是教育公正的根底。”

  在广州市越秀区，有一所百年名校——东山培正小学，红墙绿瓦散发出浓郁的书香气味，校园内不时回荡着琅琅书声。叶志丹便是这所校园的现任“掌门人”。深耕教育事业30年的他自担任校长以来，一向不遗余力实行榜首责任人的责任，坚持以“立德树人、全面展开”为底子，创造性地提出“文明培正，才智培正”的办学理念。

  叶志丹说，校园展开“全纳教育”，建议有教无类。在他看来，学习效果好的孩子有时机成为“人才”，效果欠好的孩子也有时机成为“人才”，关键是校园要“有教无类”，把不同的树苗扶育成参天大树。因而，叶志丹重视每一位学生的生长，他带领校园教师活跃发挥学生的主动性和创造性，培育出的优异学生不可胜数，他们傍边有“全国优异少先队员”“全国宋庆龄奖学金”取得者徐宝珞、“羊城小市长”熊柏瑄等。

  “分数只能代表学生某一阶段的效果，不能点评学生的归纳素质。立德树人，育人的底子在于立德，以德为先。”叶志丹介绍，校园的四座教育楼别离名为“蒙学楼”“博学楼”“格致楼”“善正楼”，正是鼓励学子铭记“至善至正”的校训，传承培正“热心与沉着”相融的红蓝精力，成为担任民族复兴大任的年代新人。此外，校园每年还举行赤色故事会、主题展览和研学活动，师生全员参与，推进大思政走上校园的“云端”，进入师生的“指尖”。

  东山培正小校园园文明自成体系，至善至正、红蓝精力等文明传承经久不衰，其根基便是家国情怀。叶志丹以为，要在学生心中厚植家国情怀，种下爱国的种子，让其有身为中国人的自豪感，首先要培育小孩子爱家、爱广州，自觉成为广府文明的小小传承人。为此，东山培正小学深耕广府文明，“传承好家风，要先把自己的言语传承好，讲好自己的言语。东山培正小学有134年前史，广府文明是校园多种文明展开的根基。咱们的校歌、勉励歌等都有粤语版别，便是要让学生酷爱粤语文明、酷爱家园。”

  校园不只有“文明”，也有“才智”。作为教育作业者，叶志丹长于变革立异，与时俱进。他理解信息技能对讲堂改造性变革的重要意义，活跃带领团队进行讲堂教育变革，安身校园实践，提出“才智培正”概念，引领教师探究“互联网+年代的讲堂教育形式的构建”“可视化思想东西的使用”“STEM课程的开发与施行”等，力求以信息技能引领讲堂教育变革。

  作业之余，叶志丹喜欢阅览、打羽毛球、下围棋，他对阅览和运动的喜欢也熏陶和滋养着身边的人。每当假日，他都会带领教师队伍阅览《西游记》《三国演义》等经典名著，提笔誊抄“四书”中的《大学》，重温经典中的哲学，考虑展开教育的办法和途径。作为阅览推行大使，叶志丹安排树立青年教师读书会，策划展开英语阅览周、读书共享沙龙等系列活动，引导教师将阅览中学到的常识和办法运用到教育中，让学生在阅览中收成常识，前进本身归纳素质。

  深知体育锻炼重要性的叶志丹，近年来还在东山培正小学推行多种体育项目，让学生在高兴中运动，在运动中生长。空闲时，他会到操场边看学生打球，有时还会和学生打上一场。“咱们有句话叫‘无体育不培正’，期望学生能把体育锻炼以及比赛中的成功经验转移到日常学习中，这对学生培育自主学习能动性很有优点。”叶志丹说。在他的带领下，经过整体培正人的共同尽力，校园在艺术、学科教育等方面取得亮眼效果，获评“广东小学生诗篇节诗篇教育演示校园”“广州市标准汉字书写教育特征校”“全国校园足球推行校园”“全国网球推行校园”“全国冰雪运动特征校园”“广州市少先队先进集体”等多个荣誉称号。

  叶志丹坚持以展开的眼光看待教育，在师资队伍建造方面，他尽力当好教师们的“伯乐”，秉持长远规划、科学引领的准则，从学科素质、性情剖析、阶段需求等视点为教师的专业展开导航规划，分层组成“师徒结对”“红蓝研习社”“教师展开中心”等教师团队，重构校园的安排文明与学习文明，为新教师的生长、名优教师的培育以及新课题的研讨搭桥铺路，使得校本训练紧跟年代、特征多元。

  作为广东省名校长作业室掌管人，叶志丹探究出不少名校长作业室建造战略，带动作业室成员和网络学员协同展开。如借力专家高端引领，经过研修访学和联动教研，树立以培正和中心小组成员为“主体”，以网络学员和帮扶区域校园校长为“两翼”的“一体两翼”校际协作新形式。一起创立“一校一品”新效果，凸显校园文明特征，以教育效果为突破点提高办学质量，打造高质量校园品牌。其间，叶志丹掌管《“德育·文明·技能”三位一体讲堂教育形式的构建与施行》课题获广东省教育效果二等奖，教育效果辐射至作业室成员校和新疆、贵州等对口校园。

  此外，叶志丹还重视发挥“名校”演示引领效果，经过展开送教确诊研修，约请教育专家举行德育与校园文明教育论坛，在靶向施策、问题解决中提高校长的办学及管理上的水准，助力省内青年校长茁壮生长。“丹心几何任风雨，桃李成蹊甘自来”，凭着对教育事业的用心用情，叶志丹以实干精力不断地前进，编写新年代教育的新篇章。